一、考勤管理系統(tǒng)需求分析

　提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，質(zhì)量的提高需要教育者和教育對(duì)象的共同努力。出勤率是教育實(shí)施效果和學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的直接體現(xiàn)，高效獲取準(zhǔn)確的出勤率數(shù)據(jù)，能夠幫助教學(xué)管理者和學(xué)生管理者了解教師的授課吸引程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動(dòng)性等，是健全教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的關(guān)鍵。部分國(guó)內(nèi)學(xué)者就如何保障出勤率這一問題運(yùn)用博弈論進(jìn)行了分析與解釋，研究結(jié)果表明課堂考勤從一定程度上減少了學(xué)生曠課，同時(shí)考勤越頻繁出勤率越高，由此可以看來(lái)課堂考勤為教學(xué)的順利開展提供了保障。

隨著社會(huì)信息化的不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)的考勤方式逐漸被現(xiàn)代化、多元化的考勤方式所替代，例如，臉部識(shí)別、微信點(diǎn)名、指紋打卡等，這些工具的出現(xiàn)確實(shí)對(duì)強(qiáng)化教學(xué)管理起到了一定作用，但這種作用主要得益于師生在出勤問題上相互博弈的結(jié)果，而博弈中學(xué)生是弱者，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，就有效教學(xué)來(lái)看效果并不理想，也引出了一些爭(zhēng)議，例如現(xiàn)行制度下課堂是否和諧？現(xiàn)有的考勤方式能否充當(dāng)有效促進(jìn)師生互動(dòng)的媒介？為此，該文從構(gòu)建和諧課堂出發(fā)，提出一種新的高校課堂考勤系統(tǒng)。

　　1 現(xiàn)行高校課堂考勤的問題分析

　　目前我國(guó)大多數(shù)高校在學(xué)生管理方面仍然采用傳統(tǒng)的手工作業(yè)或者半手工作業(yè)方式，教師和輔導(dǎo)員在學(xué)生考勤、課堂學(xué)習(xí)管理等方面，依舊以點(diǎn)名、手工記載等方式為主，這些方式雖操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施，但存在著以下幾個(gè)問題：考勤信息由教師和輔導(dǎo)員人工操作，不僅需要大量的人員參與，而且管理效率較低，容易代答代簽，其辨?zhèn)涡院拓?zé)任性較差；不同教師和輔導(dǎo)員掌握的考勤信息分散、缺乏聯(lián)系，靜態(tài)、孤立的出勤數(shù)據(jù)難以進(jìn)行橫向和?v向分析，無(wú)法為改進(jìn)工作提供可靠參考；信息匯總往往發(fā)生在期末總評(píng)期間，實(shí)時(shí)性差；記錄形式不規(guī)范，統(tǒng)計(jì)困難；教師和輔導(dǎo)員對(duì)教學(xué)期間的考勤信息缺乏及時(shí)的處理，不能進(jìn)行深入的分析和挖掘，可重用性差。雖然現(xiàn)在已出現(xiàn)了臉部識(shí)別、指紋打卡等新型技術(shù)，但由于設(shè)備比較昂貴、實(shí)施成本高，不適合大規(guī)模推廣?？v使是技術(shù)含量很高的點(diǎn)名系統(tǒng)，若只做簡(jiǎn)單應(yīng)用，一味強(qiáng)調(diào)高到課率，那么它仍是教師與學(xué)生博弈的工具。在課堂考勤這一約束下，部分學(xué)生雖然身處教室，但對(duì)課堂，甚至教師懷有抵觸情緒，尤其對(duì)哪些不自覺或因?yàn)槟承┰蛉鼻诘膶W(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。長(zhǎng)此以往，由于忽略了學(xué)生自覺且積極上課態(tài)度的培養(yǎng)，勢(shì)必導(dǎo)致課堂的不和諧。

　　2 高校課堂考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

　　課堂是教師與學(xué)生之間交流的主要場(chǎng)所，和諧課堂旨在構(gòu)建高質(zhì)量、高滿意度的課堂。和諧課堂教學(xué)應(yīng)以民主、平等和融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，使教育教學(xué)真正成為師生實(shí)現(xiàn)情感交流、思想碰撞和學(xué)生知識(shí)技能習(xí)得、精神愉悅、審美享受、潛能開發(fā)得過程。基于此，該文提出了高校課堂考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容，為提高高等教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。

　　2.1 高校課堂考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路

      手機(jī)操作系統(tǒng)開發(fā)的適用于高校課堂考勤的系統(tǒng)。通過手機(jī)管理端，教師端、輔導(dǎo)員端、學(xué)生端與服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，使教師、輔導(dǎo)員準(zhǔn)確掌握學(xué)生考勤信息，提高學(xué)生到課率，深化專業(yè)教師直接參與學(xué)生課堂出勤管理的模式。同時(shí)，在運(yùn)用該考勤系統(tǒng)的過程中也堅(jiān)持以和諧課堂為目標(biāo)，以此數(shù)據(jù)及時(shí)與學(xué)生溝通，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生自覺且積極上課的態(tài)度。那么，該高校課堂考勤系統(tǒng)應(yīng)包含顯性和隱形兩種元素-即學(xué)生的信息和教師的情感投入，以高校課堂考勤系統(tǒng)為媒介，將兩種元素融合，穩(wěn)定整體教學(xué)秩序、促進(jìn)師生互動(dòng)、構(gòu)建和諧課堂、提升教學(xué)質(zhì)量。

天時(shí)考勤推出一種低成本、高效、實(shí)時(shí)的考勤系統(tǒng)，能夠保證學(xué)工、教學(xué)管理直接掌握日常課程中學(xué)生出勤情況、教師參與課堂秩序管理情況，從而促進(jìn)兩條線互相協(xié)作，有利于整體教學(xué)秩序的穩(wěn)定，從而間接促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理質(zhì)量的提升。